武漢科技大學(xué)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起立，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者”的重要指示精神，積極響應(yīng)國家“美育浸潤行動(dòng)”號(hào)召，引導(dǎo)青年學(xué)子“到祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱”。“清風(fēng)如月至 藝美鄉(xiāng)村行”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)42名師生分赴十堰市鄖西縣上津鎮(zhèn)石廟子村高扁小學(xué)、孝南區(qū)新鋪鎮(zhèn)，以“共美”品牌為核心，以“三聚三融”為特色，深入構(gòu)建高質(zhì)量協(xié)同美育新格局。
藝術(shù)思政：聚焦革命文化圣地，融合紅色藝術(shù)投入?yún)f(xié)同育人
值此中國共產(chǎn)黨成立104周年，抗戰(zhàn)勝利80周年之際，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)探訪孝感市烈士陵園、鄖西縣革命烈士陵園、漫川關(guān)戰(zhàn)役遺址，將黨史學(xué)習(xí)教育作為“藝術(shù)思政”的起點(diǎn)，走進(jìn)展館、深研資料、講解故事，從歷史角度、文學(xué)影視作品的視角觀察黨的理論創(chuàng)新新進(jìn)程，以歷史思維梳理高質(zhì)量發(fā)展形成脈絡(luò)，在實(shí)踐中傳承紅色基因。
“革命先輩在艱苦環(huán)境下英勇不屈的抗戰(zhàn)精神深深感染了我，情懷是藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂。”志愿者林錦煌動(dòng)情地說。團(tuán)隊(duì)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為美育課程的資源，化身宣講員，為小學(xué)生講解《血戰(zhàn)漫川關(guān)》《王新亭將軍的革命斗爭故事》情景課程。在林錦煌看來，在情景模擬、角色扮演的美育課堂創(chuàng)新形式下，實(shí)現(xiàn)了紅色革命精神和愛家愛國情感的快速植入，團(tuán)隊(duì)成員也以青春力量為大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)貢獻(xiàn)了微薄力量。
美育思政：聚焦留守現(xiàn)狀痛點(diǎn)，融合大小課堂助力協(xié)同育人
聚焦鄉(xiāng)村美育資源薄弱現(xiàn)狀，團(tuán)隊(duì)以“童心向黨·筑夢未來”為主題，打造“會(huì)說話的鄉(xiāng)村美育課堂”。針對兒童認(rèn)知特點(diǎn)，開設(shè)《黨旗黨徽我知道》《七七事變》等課程，用孩子們喜聞樂見的方式講述黨的故事、國家發(fā)展成就。同時(shí)，發(fā)揮專業(yè)所長，開設(shè)刮畫、種子畫、粘土臉譜、音樂啟蒙等特色美育課程，點(diǎn)燃鄉(xiāng)村孩子的藝術(shù)夢想。針對高扁小學(xué)缺乏專職藝術(shù)類、心理健康教師的情況，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新融入“美育療愈”理念，通過問卷調(diào)查、個(gè)體訪談、心理主題藝術(shù)活動(dòng)及講座，探索美育促進(jìn)心理健康的新路徑，讓美育的溫暖力量深入鄉(xiāng)村教育肌理。
藝術(shù)是大眾的，團(tuán)隊(duì)為上津鎮(zhèn)高扁小學(xué)學(xué)生組織各種藝術(shù)展演活動(dòng)，包括“我和我的家鄉(xiāng)”繪畫作品展、我心中的上津古鎮(zhèn)、村演晚會(huì)等各類主題，搭建對所有人敞開的舞臺(tái)，讓每名學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，激發(fā)他們的成就感和幸福感。也許舞臺(tái)上的一次燈光、舞臺(tái)下的一陣掌聲，就能為我們多培養(yǎng)一個(gè)自信開朗、熱愛藝術(shù)進(jìn)而熱愛生活的人。學(xué)習(xí)、展示，再學(xué)習(xí)、再展示，這樣的互動(dòng)多一些，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的水平和質(zhì)量就會(huì)越來越高。
知行合一：聚焦設(shè)計(jì)服務(wù)現(xiàn)實(shí)，融合師生骨干助力協(xié)同育人
“設(shè)計(jì)必須回應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求，服務(wù)社會(huì)是藝術(shù)教育的核心價(jià)值。”藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長胡康教授在動(dòng)員會(huì)中強(qiáng)調(diào)。團(tuán)隊(duì)利用實(shí)地走訪、田野調(diào)查、文獻(xiàn)研究、開放式訪談等方法對當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶、政府、企業(yè)等進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)出新鋪鎮(zhèn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題與痛點(diǎn)：包裝質(zhì)量差、缺乏品牌矩陣產(chǎn)品線、縣域形象文化屬性弱等。為了解決這些問題，團(tuán)隊(duì)對接當(dāng)?shù)乜h政府電商辦，逐步跟進(jìn)設(shè)計(jì)需求、完成設(shè)計(jì)服務(wù)、提升品牌價(jià)值。團(tuán)隊(duì)為毛陳鎮(zhèn)、新鋪鎮(zhèn)策劃并設(shè)計(jì)了“孝感孝文化”“楚荷香”“麻糖”“孝感米酒”系列產(chǎn)品共12款農(nóng)特產(chǎn)品包裝，并為毛陳設(shè)計(jì)了區(qū)域形象設(shè)計(jì)體系，取得了設(shè)計(jì)實(shí)踐的落地轉(zhuǎn)化與廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。
團(tuán)隊(duì)成員孫然對她在實(shí)地調(diào)研石廟子村既有墻繪成果后表示：“學(xué)校連續(xù)3年的美麗鄉(xiāng)村締造工作成果在當(dāng)?shù)芈涞兀c地方優(yōu)美環(huán)境和諧相融，主題鮮明，為我們此次墻繪工作提供了寶貴借鑒。”基于扎實(shí)調(diào)研和結(jié)合高扁小學(xué)校園環(huán)境及教育需求，團(tuán)隊(duì)師生以“運(yùn)動(dòng)陽光”與“素質(zhì)教育”為主題，精心設(shè)計(jì)兩套墻繪方案。師生們頂烈日、戰(zhàn)酷暑，歷時(shí)7天完成90平方米的墻面繪制，讓石廟村小學(xué)經(jīng)歷了一場“顏值革命”，用藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐回應(yīng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)需求。
從黃家湖畔到秦巴腹地，武漢科技大學(xué)師生以藝術(shù)為紐帶，將個(gè)人成長坐標(biāo)錨定于國家發(fā)展藍(lán)圖。這堂在田間地頭、在鄉(xiāng)村課堂進(jìn)行的“美育浸潤”思政大課，不僅讓高扁小學(xué)的孩子們感受到了藝術(shù)的魅力與溫度，更讓青年學(xué)子在“自找苦吃”的躬身實(shí)踐中深刻體悟了“國之大者”，通過探尋紅色文化圣地、美育課堂、藝術(shù)展演、區(qū)域設(shè)計(jì)服務(wù)等多重實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想精神境界的升華與專業(yè)價(jià)值的淬煉。藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院黨委副書記郭慧霞總結(jié)道：“當(dāng)青春脈搏與鄉(xiāng)村振興同頻共振，‘小我’的成長便自然融入了‘大我’的格局。這正是我們探索‘藝術(shù)思政’‘美育思政’育人新路徑的生動(dòng)實(shí)踐和寶貴收獲。”
