“多做事，就是我的初心?！睒銓嵉脑捳Z，道出一名老黨員的本色。我校機械工程學院退休教師湛從昌教授，用六十年的身體力行，踐行著一名共產黨員的擔當，為中國工業設備國產化、我校學科建設和研究生教育作出了突出貢獻。

深耕教育六十載

1958年，湛從昌進入我校任教，先后擔任教研室主任、研究生部主任、研究生處長等職位。他一心撲在工作上。

在專業建設上，他兢兢業業。1979年，學?；I建流體傳動及控制新專業，這在當時是比較先進的專業，建設任務重、難度大。他加班熬夜是常態，在與其他老師的共同努力下成功申辦，并于1983年開始招生。

在科學研究上，他勇于突破。冶金部委托我?；I建液壓試驗臺，建設過程中各類困難層出不窮，但是湛從昌心中有不服輸的勁兒。他不畏困難，發揮了中流砥柱的作用，使試驗臺各項性能和精度均達到了要求。

辛苦終有回報。1986年，液壓試驗臺獲冶金部教改成果三等獎。1993年，學校以此為基礎，為攀鋼建設了規模較大的液壓實驗室。1995年，液壓試驗臺獲冶金部科技進步獎二等獎。這是學校較早獲得的省部級獎項。

2000年退休至今，雖然湛從昌放下了行政工作，但依舊堅持做科研。他每天早出晚歸，主持編寫了6部專著和教材，參與學校博士點申報等工作。

至今，他獲國家發明二等獎1項，省部級獎7項，排第1的發明專利15項、實用新型專利8項，發表高水平論文50余篇，以第1作者出版專著或教材6部，計260萬字，主持參與制定國家和地方標準各2項。

“多做事，就是我的初心。”湛從昌說，“在身體條件允許的情況下，我會繼續為國家做科學研究和人才培養工作。”

參與八個博士點申報

“博士點的有無，對學校的學術地位和未來發展影響很大。”學校每次申報博士點，都能看到湛從昌的身影。他總是主動請纓，沖在一線，不曾有絲毫懈怠。

為了提高博士點申報成功率，他先后前往東北大學、重慶大學等高?！叭〗洝?，回來后反復打磨申報材料，修改數十稿，實現了學校博士點從無到有的突破。

退休后，每次申報學位點時，他依然全程參與，一絲不茍地提出專業性的意見。很多與他共事的年輕教師，都對他的工作態度豎起大拇指?！罢坷蠋熃涷炟S富，讓我們受益良多?！鼻嗄杲處熰嚱檎f。

學校先后獲批8個一級學科博士學位授權點，是湖北省屬高校第一個擁有8個博士點的學校。在學科從無到有、發展壯大的過程中，湛從昌從未缺席。

“湛老師一直發揮余熱，為學校學科建設出力?！毖芯可涸洪L程常桂說。

推進研究生教育改革

學生掌握知識效果不佳，授課方式亟待優化……湛從昌根據實踐經驗，慢慢摸索，改進方法，開創性地提出“三三三”授課法，即 “三優化：優化教材內容、優化講稿、優化授課 ；三目標：有專業知識、有工程能力、有創新精神；三評價：學生評價、考試成績、社會評價 ”，至今仍在使用。

上世紀八十年代初，工程技術方面的高層次人才短缺，在冶金行業及中小型企業中甚為突出。他積極推動校企合作，開啟“定制化”委托培養研究生，為武鋼培養了100名工程碩士研究生，有效緩解了企業的人才需求。

為了進一步深化交流合作，充分發揮高校和企業的優勢，他組織學校各方資源，為韶鋼、漣鋼、湘鋼等鋼鐵企業開辦研究生班。目前，很多學生已成為企業骨干，有的走向領導崗位。

針對研究生培養問題，他提出“送出去、請進來”?！八统鋈ァ笔菍W生送到相關單位進行學位論文答辯；“請進來”是將相關單位的學生請到學校來聽課，再讓他們回到原屬單位進行學位論文研究，有效地促進了研究生交流學習，提升了科研能力。

“引人才，留人才?！边@是湛從昌常說的一句話。他奔波于高校和企業之間，聘請具備條件的技術人員作為兼職導師指導研究生。

幫助青年教師跑出“加速度”

在申報基金、科技獎勵時，湛從昌總是耐心指導，將自己的經驗傾心傳授給青年老師，幫助他們跑出成長“加速度”。

通過“老帶新”的方式，青年教師盧艷收獲滿滿，獲批國家自然科學基金面上和青年基金資助。“這離不開湛老師的指導和幫助?！北R艷滿是感謝。

上世紀八十年代，研究生每月補助只有40多元，難以支撐研究生生活和學習的開銷。湛從昌從學生層面考慮，連續三年向學校的全國人大代表提出建議。三年后，全國研究生補貼得到提高。武漢冬天冷，湛從昌自費為學生購買一臺洗衣機，放在學生宿舍，供學生們使用，暖心舉動感動了學生。

每當提及學生時，湛從昌都是一臉欣慰?！懊看芜^節，學生們都會發來祝福?！彼鐢导艺涞卣f著自己與學生的點點滴滴。

“很感謝湛老師的悉心教導，我就是其中受益的學生?！闭勂鹪浀睦蠋?，湛從昌的優秀學生蘇義腦院士驕傲地說。

如今，88歲高齡的湛從昌教授仍堅持每天到學院工作?！巴诵莶煌跣模瑸閷W校學院和團隊多做些工作”是湛老師經常掛在嘴邊的話。

今年3月初，受柳鋼邀請，湛從昌與傅連東老師前往企業，了解和處理液壓技術問題，并商談項目合作事宜。

“做這些事，讓我的晚年人生更加充實。”湛從昌以堅定的政治信仰、卓越的科研貢獻和無私的育人情懷，詮釋了“為黨育人、為國育才”的使命擔當。他的事跡也激勵了學院教師以初心鑄就忠誠，以實干踐行使命，在科技報國的征程中永葆奮斗本色。（離退休工作處 機械工程學院）