通訊員陳佳璇 記者徐湘穎

在周鳳星的辦公室里，老舊的電路板塞滿一面柜子，見證著傳統電子器件到如今模擬電子技術的更新迭代。作為我校控制科學與工程學科帶頭人，退休后他仍心系教育科研事業，退而不休，耕耘不輟，持續指導博士后和研究生，做了許多力所能及的工作。

設計制作檢測儀器，給設備“體檢”

1975年，周鳳星從我校控制理論與控制工程專業畢業后，出于對科研的興趣與熱愛，選擇留校投身科研，以故障檢測為研究方向。

此后四十余年，從工廠里最常見的電機，到鋼廠的關鍵生產設備，再延伸到山體滑坡、高壓線塔位移等公共安全檢測，他深耕設備早期故障檢測與預知維修領域。

2013年，武漢東江閥業制造有限公司找到了周鳳星和楊君老師，希望制作出一種能模擬汽車工作狀態、快速檢測電磁閥質量的儀器。此前，工廠就詢問了多家企業與高校，但是都無法滿足需求，當時市面上也沒有現成產品可參考。

周鳳星和楊君老師沒有被困難嚇倒，而是迎難而上，帶領學生團隊一起展開對電磁閥檢測儀器的研發。沒有案例，他們就從零開始，自主設計硬件和軟件，經過兩個月的實驗和摸索，順利完成了儀器的雛形。然而，實驗室與工廠復雜的生產環境截然不同，儀器到了工廠滿足不了穩定性的要求。

為了解決這一關鍵問題，他們頻繁往返于學校實驗室和工廠之間。周鳳星和學生清晨坐40分鐘出租車從學校到位于沌口的工廠，蹲在轟鳴的車間里和工人一起實驗，傍晚再扛著儀器回實驗室修改，根據現場反饋反復做調試改進，制作了多個品種。一個月的優化硬件設計和軟件算法后，最終實現了儀器在工業環境下的穩定運行。

這一成果不僅提高了工廠的經濟效益，更贏得了學術界的權威認可。該技術憑借其在模擬汽車真實工況與實現批量精準檢測等方面的核心突破，先后斬獲武漢市科技進步獎和湖北省技術發明獎。

從泡實驗室到跑工廠，培養學生動手能力

在數十載研究生培養生涯中，周鳳星教授始終將 “實踐引領” 與 “科研傳承” 置于育人核心。他從不滿足于在實驗室里向學生傳授具體的科研技術，更注重通過實踐指導，帶領學生團隊深入工廠，將工程化系統思維、嚴謹務實的科研態度，潛移默化地植入學生認知。

師從周鳳星的2011屆研究生陳虎，至今對讀研期間參與的“東江閥業閥門氣體密封度檢測”項目記憶猶新。由于氣體檢測精度要求極高，周鳳星親自帶領團隊深入企業現場，全程參與從需求溝通、設備調試、硬件設計、代碼編寫，到驗收規范制定和交付方案研討的每一個環節，為學生完整走通了一遍工程化項目的全流程。

“這不僅是一項單純的學術研究或樣機開發，更是需要真正交付企業、能夠投入市場的產品研發項目。”雖時隔多年，回想起一同與教授跑工廠、解決問題的經歷，陳虎心中仍充滿感激，“這段經歷讓我深刻理解到，工程化項目對質量的高要求以及成本控制的重要性。”

在科研指導中，周鳳星不僅注重項目的嚴謹性與實踐性，也格外重視團隊凝聚力和學生的全面成長。他打破常規，主張研一至研三的學生共同參與同一項目，形成階梯式協作機制，既保障了項目后續維護的連續性，也促進了高低年級學生之間的傳幫帶，營造出“互幫互助、集思廣益”的良好氛圍。

日常生活中，他經常到實驗室關心研究進展，提醒學生：“三年讀研時光十分寶貴，一定要找準方向。”為進一步強化實踐教學，他積極鼓勵學生參與研究生電子競賽等校外賽事，并主動推薦實習機會，助力學生將理論知識有效轉化為實戰能力。

師從他的學生，在讀研期間收獲的不僅是完成項目、發表成果的能力，更有一套能貫穿職業生涯的底層思維方法：從 “遇到困難先冷靜梳理邏輯框架”，到 “如何以全局視角把控項目全流程”，這些都成為他們從校園走向職場后，應對復雜挑戰、實現角色跨越的重要支撐。

退休不褪色，堅守教育工作者的初心

2018年，周鳳星教授正式退休，然而他的科研生涯并未就此畫上句號。2020年，他又成功申請了一項國家基金項目，致力于研究“異步機早期故障檢測與剩余壽命預測的關鍵技術”。

異步電動機作為工廠軋機等核心設備的關鍵動力源，其運行穩定性直接關系到整個生產線的安危，就像人體從手指到腿部都布滿肌肉一樣，工廠的每一個角落，只要需要動起來的地方，幾乎都有一臺異步電動機在驅動。它是工業動力最基礎、最廣泛的來源，對于周鳳星來說，這也是深耕此領域的意義所在。

四十余載科研路，周鳳星就像一臺精準的“檢測儀”——不僅能從雜亂的信號里揪出機器的隱患，更始終堅守著科研教育工作者的初心。他在科研與教學領域取得突出成就，獲得首屆湖北省高層次人才工程人選、楚天園丁獎，成功獲批國家自然科學基金、湖北省科技進步獎、湖北省優秀學位論文指導教師獎。

“老師雖然退休了，但還在為科研做貢獻，他的人生值得我們晚輩敬佩。”陳虎感慨道。（離退休工作處、人工智能與自動化學院推薦）

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