通訊員朱佳怡 廖溫馨

陳彬，機械自動化學院工業工程（精益班）2019級本科生，已發表2篇SCI論文，以第一作者身份發表3篇EI收錄的會議論文；獲發明專利公開\受理7項，實用新型專利授權7項、受理3項；獲20余項省級及以上科創競賽獎項。2023年校長獎章獲得者，目前已被推免至浙江大學攻讀碩士研究生學位。

陳彬秉承著“道阻且長，行則將至”的理念，將全身心投入到學習生活當中，在競賽、專利、論文的科研道路上穩步前行。

以賽促學 在競賽專利中行遠自邇

在大一大二，陳彬積極響應機械學院的動員，積極參加學科競賽。陳彬說道：“我不斷強化自身‘以賽促學’的意識，憑借比賽來敦促自己學習新的知識、技能，再將新的知識運用到比賽的實踐中加深自己的理解?！?/p>

在競賽過程中，陳彬自學Solidworks、AutoCAD、MATLAB等專業軟件，并擁有一套高效的學習方法。“我會在前期看新手教程，學習基本操作，再通過比賽摸索高級技巧，直至熟練運用?！标惐蛐Φ溃骸安糠终n程僅要求本科生應用這些軟件最基礎的功能，但是通過競賽中的學習與應用，我能非常熟練地使用這些軟件?！?/p>

在多項賽事的磨礪中，不僅陳彬的個人能力得到了很大的提高，也收獲了省級及以上獎項20余項，主要包括“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽湖北省金獎、“互聯網+”中國大學生創新創業大賽湖北省銀獎、全國大學生機械創新設計大賽國家一等獎、美國國際大學生數學建模競賽一等獎、中國大學生機械工程創意賽·過程裝備與實踐創新賽國家一等獎......

“這些獎項不僅是對我努力的肯定，也是對我繼續進步的鼓勵?！痹诖笕笏碾A段，陳彬積極參與科研訓練，以期取得自我的突破。本科期間，陳彬主持省級大創項目一項、參與國家級大創項目一項。他說道：“依托大創項目與老師的支持，我積極參加科研訓練，在課余時間查閱文獻、動手嘗試?！?/p>

在陳彬參加全國三維數字化創新設計大賽時，他與團隊伙伴一起設計了一種自旋式雨傘干燥裝置?！暗任夷芰ψ銐颍瑫r機成熟時，我把該想法變成了專利?！标惐蛘f道：“競賽促使我構思新奇有創造性的科研項目，加以研究領域細分化、研究內容理論化后變成專利。”

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。陳彬闡述道：“競賽、專利和論文就像一個滾雪球的過程。競賽和專利是科研路上的基石，只有基石做夠穩固踏實，才能讓我在論文的寫作中有所建樹?！?/p>

力學篤行 在前輩引領下潛心科研

陳彬成長的背后有一位耐心的引路人——我校機械學院18級本科生孫翰林。陳彬說道：“我們在共同協調籌辦3D大賽校賽和對接科研資料的過程中逐漸熟絡，學長帶我走進科創的世界?！痹陉惐驕蕚浔Ｑ衅陂g，孫翰林也分析了很多面試技巧和擇校方法。

在孫翰林的帶領下，兩人曾分工合作完成論文《Design, Analysis,and Experiment of a Scissor-Shaped Deployable Metamorphic Hand》。孫翰林負責前期準備工作，進行背景調研和構思設計，他向陳彬耐心地介紹機械手的研究現狀以及未來的發展前景和改進細化方向，而陳彬負責具體的機構及實物實驗。

制作實物過程中，陳彬遇到了一系列意料之外的棘手難題。陳彬回憶道：“在機械手實物實驗階段，由于新型機械手的很多構件沒有現成的，我們又無法找廠家外包，只能自己做。但學院的3D打印機精度有限，由于摩擦力等原因誤差較大，機械手無法按所設計的軌跡運動?！钡惐虿]有就此放棄，他通過打磨構件、改進機構等方法減少實驗誤差，最終順利完成論文。

陳彬的另一位伯樂是張利平老師?！懊看挝胰フ埥痰臅r候，老師都會耐心解答，一針見血地指出論文的問題所在，讓我茅塞頓開?！?/p>

陳彬構思撰寫的第一篇小論文是《Research on toilet pedal design using human factors engineering》，原稿架構混亂。經張利平老師指點后，論文的理論高度拔高了，更加具有可讀性。陳彬說道：“我原先的文章邏輯像說明書。老師指出，論文應該按照擬解決的問題、現有研究和解決方法的思路進行撰寫，內容需詳略得當?！?/p>

因為自己得到過前輩的幫助，陳彬也耐心地指導著下一屆的學弟學妹們。

第二屆機械學院科協主席劉鑫印象最深的是陳彬對3D大賽的競賽作品的指點，他說：陳彬學長建議更改使用場景，并給出我們機械結構、模型動畫制作、模型渲染、PPT制作邏輯等方方面面的建議。學長教了我很多專業軟件的使用技巧，讓我建模速度大大提升，為我本科期間科技創新活動開啟了大門?！?/p>

履踐致遠 在實踐工作中博采眾長

在大二學年，陳彬任機械學院科協主席，負責協助老師開展科創相關工作。在擔任院科協主席這一職務期間，陳彬帶領院科協承辦了多場院級賽事，并與兄弟學院圍繞“專利申請”“office軟件操作技巧”等主題開展了多場交流研討活動，受到了同學們的一致好評。

在任期間，陳彬創新性地將代碼程序應用到了年末的獎項匯總工作當中，并將其操作方法整理留檔供下屆使用。該方法大大降低了獎項整理的難度，同時也規避了手動操作的失誤。任期結束后，陳彬獲得了院優秀學生組織工作者稱號。

卸任后，陳彬也沒有就此退休。陳彬在自己學習、競賽壓力大時，也會抽空指引下一屆的學弟學妹們。“剛開始接觸科協管理工作，我一頭霧水，常常付出了很多精力卻收效甚微。陳彬學長幫我捋清重要工作的時間節點以及工作的底層邏輯。”劉鑫感慨道：“在文件改名上，學長教我bat命令批量修改文件名，我得以高效地完成了競賽統計工作，最終高質量地完成一年的科協工作”

大一學年，陳彬擔任班級團支部書記，帶領班級取得了“先進團支部”“院特色團組織生活競賽一等獎”等榮譽，也曾任院年級團總支書記，協助老師及團副管理年級的團組織事務。

“陳彬時時刻刻都充滿激情和活力。突發情況下，他也能隨叫隨到，認真負責地圓滿完成學生工作任務?！睓C械學院2019級輔導員王勛提及對陳彬的印象時說道。

談及對未來的規劃和展望，陳彬說道：“校長獎章于我而言是一次很大的鼓勵，我定會不負學校的期盼，努力做好科研工作，讀研讀博深造學習。同時，我將加倍努力，挖掘潛力，以開拓進取、熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰?！?/p>