
通訊員張貝貝 冉發(fā)
張賀,我校資源環(huán)境與工程學(xué)院礦業(yè)專業(yè)2022級(jí)研究生,從一名跨專業(yè)調(diào)劑生到綜合發(fā)展標(biāo)兵,他用“循序漸進(jìn)”的堅(jiān)持,連續(xù)三年獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金、擔(dān)任學(xué)院研究生會(huì)執(zhí)行主席,榮獲2025年校長獎(jiǎng)?wù)隆!奥冯m遠(yuǎn)行則將至。”是他的人生信條。
在陌生的領(lǐng)域里不斷成長
張賀心中一直存有當(dāng)兵的念頭,大學(xué)畢業(yè)考研成功后,因年齡限制在“繼續(xù)讀研”與“服兵役”間抉擇,他選擇抓住最后一次服兵役的機(jī)會(huì),保留學(xué)籍至退役兩年后。“到了最后的年齡關(guān)口,我不想放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。”他說。
服兵役初期,新兵連班長的以身作則給他留下深刻印象。部隊(duì)組織演講時(shí),他通過選拔入選,雖無演講經(jīng)驗(yàn),卻反復(fù)向領(lǐng)導(dǎo)和班長請(qǐng)教,將稿子錘煉十余天后,最終斬獲演講比賽第一名。“做事有困難就重復(fù)去做,功夫到了,終會(huì)有收獲。”他總結(jié)道。
退役后,張賀的求學(xué)之路并非一帆風(fēng)順——被調(diào)劑到陌生的礦業(yè)專業(yè),求學(xué)生涯幾乎從“零”開始。但兩年服役經(jīng)歷教會(huì)了他“重復(fù)與執(zhí)行”,讓他堅(jiān)信“循序漸進(jìn)總能成功”。
在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,他從專業(yè)課本的晦澀知識(shí)點(diǎn)開始啃起,從實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)工作(數(shù)據(jù)記錄、設(shè)備操作)起步,逐步跟上節(jié)奏。他為每個(gè)階段制定小目標(biāo),養(yǎng)成了良好的科研習(xí)慣:“師兄和導(dǎo)師對(duì)我?guī)椭艽螅鴮?dǎo)師上本科生專業(yè)課、跟師兄學(xué)實(shí)驗(yàn),科研能力提升很快。”
學(xué)習(xí)科研兩手抓:保底線,抓重點(diǎn)
服役期間形成的“請(qǐng)示匯報(bào)”習(xí)慣,讓張賀養(yǎng)成了“事事有回應(yīng),件件有著落”的做事風(fēng)格。身兼學(xué)院研究生會(huì)執(zhí)行主席與實(shí)驗(yàn)室主力的他,在繁忙中堅(jiān)持“保底線、抓重點(diǎn)”。
學(xué)業(yè)上,他始終將其放在首位,三年成績穩(wěn)居專業(yè)前10%,連續(xù)三年斬獲校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金。“上課認(rèn)真聽、作業(yè)按時(shí)寫,這是學(xué)生的‘本分’。”他每堂課全神貫注跟隨老師思路,每份作業(yè)精益求精力求完美。
科研上,他秉持“慢積累”理念,不盲目追求論文發(fā)表,而是專注文獻(xiàn)閱讀與調(diào)研項(xiàng)目。組隊(duì)開展問卷調(diào)研時(shí),他深入基層收集第一手?jǐn)?shù)據(jù)。盡管未發(fā)表文章,卻學(xué)會(huì)用學(xué)術(shù)視角觀察社會(huì)、了解社會(huì)問題,為科研奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
他回憶實(shí)驗(yàn)室的日子:“剛開始做尾砂膠結(jié)充填實(shí)驗(yàn)時(shí)比較難,有時(shí)熬通宵。每次實(shí)驗(yàn)短則十幾分鐘,長則因故障耗時(shí)一小時(shí)。空閑時(shí)處理數(shù)據(jù),忙碌時(shí)制樣、做試驗(yàn),持續(xù)兩個(gè)多月泡在實(shí)驗(yàn)室。”
平和心態(tài):榮譽(yù)是水到渠成的饋贈(zèng)
面對(duì)校長獎(jiǎng)?wù)逻@一榮譽(yù),張賀表現(xiàn)得十分淡然:“這是‘意外性’的收獲。做事情不應(yīng)為了拿獎(jiǎng),而應(yīng)專注‘這件事能讓我學(xué)到什么’。”他認(rèn)為,當(dāng)認(rèn)真做好科研、服務(wù)同學(xué),完成每一階段任務(wù)時(shí),榮譽(yù)自然會(huì)來。
研二時(shí),他首次以隊(duì)長身份帶隊(duì)開展意識(shí)形態(tài)調(diào)研實(shí)踐。從問卷設(shè)計(jì)到任務(wù)分工,每個(gè)環(huán)節(jié)都需精心策劃。為設(shè)計(jì)科學(xué)問卷,他查閱大量文獻(xiàn)反復(fù)修改,最終形成涵蓋多維度的問卷。團(tuán)隊(duì)奔走武漢十余所高校,收集有效問卷3000余份,調(diào)研實(shí)踐獲省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示。
在他看來,自己只是做好了每個(gè)階段該做的事——研一補(bǔ)基礎(chǔ)、研二帶團(tuán)隊(duì)、研三深化學(xué)術(shù),榮譽(yù)不過是水到渠成的結(jié)果。
談及給學(xué)弟學(xué)妹的建議,張賀結(jié)合自身經(jīng)歷說:“跨專業(yè)起步慢很正常,盡自己最大努力往上走、去奮斗。希望大家樹立正確榮譽(yù)觀,享受做事的過程,在過程中成長進(jìn)步。”