通訊員 許雯雯

“始終對世界充滿好奇，并保持終身學習的熱情與行動力。”我校管理學院的武守夢，就是這樣一位人生的“開拓者”。她以績點排名第一、64門課程中45門滿績的硬核實力，成功保研至北京交通大學。回望她的大學三年，就像在繪制一幅不斷向外延伸的地圖，而圖上的每一個坐標，都標記在她的“非舒適圈”之內。

鎖定航向，從信息追趕者到績點領航員

武守夢的“開拓之旅”起步稍晚。由于信息差，她直到大二才將保研納入規劃。為了打破“信息繭房”，她迅速行動，一邊在網絡上搜尋信息，一邊主動向老師、學長學姐請教，快速彌補了認知差距。

她深知，優異的績點是這張地圖的底色。此后，她進入了一種高度自律的“巡航”狀態。“我不會讓自己閑下來，未來要做什么，都會提前規劃。”身邊的朋友評價她“很卷”，但于她而言，這只是對完美的追求。她將每一門課都視為一塊需要征服的領地，用課后整理、提前預習、反復刷題等習慣，將零散的知識點編織成一張張牢固的知識網絡。那些五顏六色的筆記，正是她思考的軌跡。

正是這份極致的堅持，讓她不僅獲得了保研的“入場券”，更鍛造了她在任何未知領域都能快速學習的核心能力。

開拓疆域，在三次“出走”中定義自我

如果說高績點是基礎，那么三次勇敢的“出走”，則真正定義了她地圖的廣度。

第一次出走，從獨行到領航。在“正大杯”市場調查大賽中，面對冗長的賽程和團隊的動搖，她選擇站出來，接過隊長的職責，帶領團隊高效分工、攻克難關。盡管最終未能斬獲大獎，但她收獲了比獎項更寶貴的領導力和團隊協作能力。“沒有哪個競賽是一開始就熟悉的，都是邊學邊做。”

第二次出走，從課本到職場。大三下學期，她同時在兩家單位實習。在中信科，她擔任產品經理助手；在政府綜治中心，她深度參與了矛盾調解系統的設計。從競品分析到繪制原型，再到協調開發團隊，她完整經歷了一個產品從0到1的過程。“實習不僅鍛煉了我的產品邏輯，更讓我系統掌握了敏捷開發的方法論。”這次實踐，讓她將理論知識成功轉化為了解決實際問題的能力。

第三次出走，從幕后到臺前。憑借對播音主持的熱愛，她加入了校廣播電視臺。每周的公開考核，極大地鍛煉了她的文字組織和公開表達能力。這份在舒適區外的磨練，讓她在后來國家獎學金的競選答辯中，表現得自信從容，游刃有余。

在張弛之間，找到平衡的藝術

長途的開拓，考驗的不僅是毅力，更是智慧。“保研就像三年梅雨季，沒有一刻能完全放松。”在高強度的備考中，她摸索出了一套“松緊循環”的解壓法：完成階段性目標后，就獎勵自己一場短途旅行或一頓美食，與朋友盡情吐槽；短暫“充電”后，再迅速收心，投入下一輪戰斗。“不能繃太緊，也不能徹底躺平，找到平衡才能走得遠。”

如今，這位年輕的“開拓者”即將啟程前往下一站。她給后來者留下的建議充滿智慧：“人生不分好壞，只要熱愛，就能做到最好。我們還年輕，試錯成本很低，放心大膽地去尋找自己的可能性。”

對武守夢而言，成功保研不是終點，只是她人生版圖上一個嶄新的坐標。未來，她將繼續在這張地圖上，勇敢地畫下屬于自己的、更廣闊的疆域。